Les ressources éducatives libres : bar camp de B. Guerry et l'ARDEP Midi-Pyrénées - ANDEP

Les ressources éducatives libres : bar camp de B. Guerry et l’ARDEP Midi-Pyrénées

Partenariat ADBEN ANDEP © Isabelle Gabrieli
En s’inscrivant dans l’opération Villes en Biens Commun, l’ARDEP Midi Pyrénées a souhaité proposer à ses adhérents un temps de réflexion et de formation pour penser les biens communs dans l’enseignement et plus particulièrement les ressources éducatives libres (REL). En invité Bastien Guerry, dont les réflexions autour du libre et des biens communs, alimentent le web aujourd’hui.

Rappel : en 2012, lors d’une déclaration, l’UNESCO recommande à tous les Etats de favoriser la production de ressources pédagogiques libres.

Deux arguments en faveur du développement de ces ressources sont rappelés par Bastien Guerry :

  • l’aspect pédagogique : la liberté d’apprendre en écrivant puisque c’est la culture qui se développe autour des outils et des contenus numériques qui importe.
  • la « zone tampon », argument développé par Walter Bender, fondateur de Sugar Labs (http://sugarlabs.org) : quand il y a un problème, c’est le logiciel qui doit encaisser le « choc », non l’élève. Autrement dit l’importance d’apprendre à ne pas craindre les problèmes techniques, et à en faire des occasions d’apprendre, par soi-même ou en contactant les personnes qui peuvent nous aider à résoudre ces problèmes.

Bastien Guerry a présenté ensuite la REL la plus connue aujourd’hui : Wikipédia ! Et a poursuivi avec les licences libres en donnant des clés pour comprendre et appréhender les controverses autour de ces ressources.

Après ce temps d’apport théorique, le barcamp  a commencé : un format particulier qui a bousculé nos habitudes de formation, en nous mettant dans des situations de communication inattendues. Contrairement aux postures habituelles, ici c’est aux participants de faire ressortir des questionnements et des pistes d’actions puisque tout est à construire.

La démarche s’articule autour de quatre consignes :

  1. Par groupe, faire des listes de problèmes à partir de mini-scénarii
  2. Prendre les besoins d’un autre groupe et préciser le besoin du groupe “Je veux”
  3. Barrer et donc supprimer ce qui n’apparaît pas comme prioritaire
  4. Regarder les questionnements des autres groupes et voir lesquels ont des solutions “faciles” à mettre en œuvre

L’idée étant de faire émerger une série de questionnements autour des ressources, de replonger dans des situations réelles et comprendre comment les ressources numériques et collaboratives peuvent aider à trouver des solutions.

Au fil de ce bar camp des questions apparaissent.

Pourquoi les outils libres ont du mal à se développer dans le système éducatif ?

 

Plusieurs pistes possibles :

  • pas suffisamment de promotion
  • habitudes prises avec des outils payants et propriétaires
  • peur de la part des enseignants d’être confrontés à un problème technique lié à l’outil et à ne pas trouver de solution y compris auprès de la communauté
  • crainte de la remise en cause d’un modèle économique
  • argument des problèmes d’ergonomie -même si il reste présent- est de moins en moins avancé

Libre et gratuit : que répondre ?

  • amalgame entre libre et gratuit
  • gratuité qui pèse sur certains modèles (UPP Union des Photographes Professionnels)
  • à qui profite la gratuité : aux fournisseurs d’accès ? aux plates-formes Youtube et Facebook ?
  • à qui profite le libre : aux grosses entreprises ? à tout le monde ?
  • disculpation des libristes par conséquent

Pour conclure cette journée autour des Biens communs, nous retiendrons que les ressources éducatives libres peuvent être considérées dans 5 dimensions :

  • Juridique : quelle est la définition juridique d’une REL et que peut-on légalement faire avec ?
  • Technique : quels sont les moyens techniques dont nous disposons pour utiliser et contribuer aux REL ?
  • Contenus : quels sont les contenus libres disponibles pour l’enseignement ?
  • Pédagogique : les REL se prêtent-elles à tout type d’usage pédagogique ?
  • Communautaire : pourquoi et comment construire des communautés autour des REL ?

 

Toutes ces questions ont donné lieu à une FAQ sur les ressources éducatives libres synthétisées par Bastien Guerry. Nous sommes tous invités à y contribuer http://olpc-france.org/wiki/index.php/Faq-ressources-educatives-libres

Annexe : Diaporama de l’intervention Diapo Bastien Guerry

 

Bastien GUERRY, Sandrine GEOFFROY et Hélène MULOT,

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2 Comments on “Les ressources éducatives libres : bar camp de B. Guerry et l’ARDEP Midi-Pyrénées

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